赵福君 商珊珊

（石河子大学，石河子 832000）

引言

随着时代的进步，教育大环境随之发生变化，注重统一人才培养目标的传统本科教育在促进大学生的个性化成长与发展方面重视程度不够，学生创新综合实践能力得不到充分发展，造成应用型专业存在理论知识丰富而实践应用能力欠缺的情况，为了有效解决“瘸腿”现象，教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》［1］中提出深化产教融合，要在教育教学中理论实践两手抓，要立足于经济社会发展需求对人才培养目标进行改革，全面提高课程建设质量。习近平总书记在全国教育大会上也提出要“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”［2］。成果导向教育以学生为主体，以国家和社会需求为基础制定学习培养目标。与传统教育相比，成果导向教育更加注重学生能力培养和素质训练，更加迎合社会实际需求，更加符合新时代人才培养目标。

“平面设计”是高等院校设计类专业学生的公共必修课程，以平面、色彩、立体等专业知识为基础，以手绘和软件操作训练为抓手，培养学生鉴赏美、创造美、传播美的能力，提高学生的审美水平和艺术素养。以新时代设计师应该具备的能力对平面设计课程教学进行改革，有利于提高学生的社会适应力和人岗匹配度。

一、相关概念界定与理论基础

（一）成果导向教育概念界定

成果导向教育（Outcome-based education，简称OBE）是以目标成果为导向对教学过程进行教学设计。……