曲 莹 闵劲松

（巴州开放大学，新疆 库尔勒 841000）

引言

随着信息技术的快速发展，人们的学习和生活方式发生了翻天覆地的变化，移动学习已成为当下人们获取知识和信息的主要方式［1］。开放教育的学习者主要是在职成人，他们往往受工作、家庭、年龄等因素的制约，到学校参加面授辅导的时间比较有限。微信和微信公众平台的出现，打破了时间、空间壁垒，为开放教育学生移动学习提供了便捷的途径。这种将自媒体功能运用到教育领域的学习方式，较好地弥补了开放教育学生移动学习的不足，与传统面授辅导教育相比，开放教育学生更容易接受移动学习模式［2］。本文以巴州开放大学（以下简称巴州开大）本科学生为调查对象，以微信公众平台在计算机应用基础课程教学方面的优势为依托，了解基层开大学生基于微信公众平台进行移动学习的现状和存在问题，并提出相应对策。

一、调查问卷的基本情况

（一）设计问卷的目的

本文在研究移动学习理论及相关文献的基础上，结合开放教育学生学习的特点以及课程的实际情况来设计问卷。主要从学生对移动学习所持的态度和学生目前的学习情况两方面进行探究，内容涵盖开放教育学生的基本信息、学生对学习计算机应用基础课程的偏好、利用微信平台进行移动学习的时长等方面进行调查，并对调查结果进行分析，进一步了解学生移动学习时所遇到的问题，对如何有效利用微信公众平台开展自主学习提出改进策略。……