高婷婷 翁玉椿

（河北大学，保定 071002）

一、引言

2005年底，在《关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》中，农业部首次提出“职业农民”这一概念。开展职业农民培训是推动农村发展、提升农民整体素质的重要途径。2006年《中共中央 国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》指出，大规模开展农村劳动力技能培训，提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要[1]。职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，居住在农村或集镇的农业从业人员[2]。2012年中央“一号文件”首次提出了新型职业农民的概念，从国家层面开始了新型职业农民培育之路，农民开始由身份型向职业型转变[3]。2012年至今，中央“一号文件”连续多年提出，大力培育新型职业农民，将其纳入国家教育培训发展规划，建立职业农民制度，使其成为农业现代化建设的主导力量[4]。随着乡村振兴战略的提出和国家职业农民培训工作的大力推进，学者们所取得的相关研究成果不断得以丰富，因此有必要对我国职业农民培训研究的成果进行系统的梳理。基于科学知识图谱的文献可视化分析,能够克服传统综述文献选择的主观性以及文献量的局限性，直观生动地反映学科研究的演进规律、知识结构和发展前沿[5]。梳理相关研究文章发现，用CiteSpace 分析农村职业教育以及新型职业农民培训的研究较多，但系统梳理有关职业农民培训核心期刊文献的较少。……