孙 弢

（北京宣武红旗业余大学，北京 100054）

一、现今美术教育中存在的问题

我国现在的美术教育，主要内容还是技能和技法的学习和培养；围绕着纯绘画这一目的,这种教学方式让多样、综合、丰富的美术教育变成了一种单一的技能培训。美术教育是一个重要的教育门类,这样的教学方式限制了它应具有的更为重要的作用。这突出表现在以下四个方面。

（一）教学模式不健全

我国目前还没有形成一套完善的、全面的、适合于本国学生心理特点和生理特点的美术教育教学模式。从20 世纪20年代开始，大量的美术教育工作者就在美术教育教学模式上进行艰苦的研究和探索。近些年来，美术教育教学的各种成果也丰硕了起来，思维引导教学法、欣赏比较教学法、情感教学法等教学方法越来越丰富。并且，相关部门也编制了全国统一的教材和教学大纲，像对待应试科目一样对待美术教育教学。但是，一些好的美术教育教学理念和新的美术教育教学方法不能及时被接受和使用，在推广和普及上存在滞后性。美术教师们各自为战。根据他们本地区的情况和他们自身的好恶，自行制定教学内容，自行选择教学材料，自己制定教学方法和采用教学手段。而且，选择使用的美术教材，较少考虑学生的实际情况和学生的心理、生理接受能力，更多考虑社会的因素，这样，美术教育教学的最终效果就受到了影响。在这样不规范的教育模式下，加之其他应试科目的压力，学生很难对美术教育形成正确的认识，也就更谈不上产生兴趣了。……