摘    要：合并学校是教育事业发展过程中的必然产物，这类学校在成立的过程中，就伴随着教师归属感缺失、舒适区消失、习惯被打破、利益受損等文化冲突。文化内涵重构是合并学校解决文化冲突的关键，需要学校管理者从构建共同愿景、营造交流氛围、优化行事方式、完善规章制度等方面开展文化重构工作，最终达到凝心聚力、促进学校发展的目的。

关键词：合并学校;文化冲突;文化内涵重构

学校合并是推进教育资源整合、优化学校布局、实现教育公平的重要方式之一。在这一过程中，不同学校的文化与习惯之间存在着冲突，原有的利益格局受到了挑战，学校管理难度较大，工作效能较低，这给学校管理团队带来了新的挑战。因此，如何处理合并学校中存在的文化冲突，保证学校的良性发展，是每一个合并学校急需解决的难题。笔者曾有幸参与了江苏省某市某高级中学的合并与筹建工作，该校是由一所农村中学高中部和一所城区职业中学高中部合并而成的城区普通高中。本文基于该案例，从文化内涵重构的四个方面，提出解决合并学校内部文化冲突的策略。

一、合并学校中存在的主要文化冲突

在合并学校中，各种冲突层出不穷，在运行的初期，呈现出来的文化冲突主要是事务性冲突，数量看似较多，但大都是浅层次矛盾，易于解决。运行中期，各种内在的冲突逐渐凸显，数量虽少，但核心矛盾聚集，不易处理。运行后期，主要冲突基本消失，个性化矛盾出现，需要个别交流化解。……