赵葱葱

摘要：2021年新高考改革方案中英语最大的变化就是由原来的一篇写作变成两篇：应用文写作和读后续写。读后续写是全新的题型，需要学生在读过所给文本后进行续写，重点考查学生的文本理解能力和语言组织能力，同时注重对学生的思维品质进行培养。本文着重探讨，高中英语教师如何在新课程教学理念的启示下，不断创新教学方法，指导学生有效开展读后续写的教学活动。

关键词：读后续写;问题;策略

前言：

随着课标的修订，高中英语的教学方式已经发生了巨大改变，逐渐从以知识为核心的教学，转变成了核心素养教学，而新增加的读后续写题型便是这种转变的体现。高中英语教学工作中的读后续写教学可以对学生的能力进行全面培养，其中包括对于文章的理解、对于作文整体结构的把握和对句型语法的理解等。读后续写是指在阅读文章后，让学生根据文章的内容进行连贯且符合逻辑的总结、续写。与传统的写作题型相比，读后续写题型更加符合核心素养的教学需求，可以让学生发散思维，展现个人优势，同时，也能让学生学会如何对文章进行总结。但是目前学生在后续读写中暴露了许多问题，例如对故事情节了解不够清晰、后续预测不符合逻辑、续写内容不够连贯、语言过于简单单调、立意不够高远等。所以，针对这些问题，就要求教师对这一题型加以重视，采用多种方法对学生展开指导教学，不能将教学限制在单纯的知识点培养上，应该多维度、全方面地对学生实施教学，培养学生能力和提升核心素养。……