何怡敏 张文鹏

摘要：以超星学习通云技术平台为例，介绍了高校实验课程移动学习平台的构建和实施过程。通过问卷调查和实验成绩分析的方法，对基于超星学习通移动学习平台的教学效果进行了评价。结果表明，超星学习通移动学习平台的应用为高校实验课程教学带了很大的便利。采用这种新的教学模式，使得课堂教学在一定程度上摆脱了时空限制，方便学生随时随地学习和沟通交流，有效提高了高校实验课程教学质量和教学效果。研究结果可为其他课程移动网络平台建设提供一定的参考。

关键词：超星学习通;移动学习;高校实验课程;教学模式

一、引言

由于高校实验课程课程的内容多，覆盖面广，且大部分比较抽象，学生很难在有限的时间内高质量地完成实验任务。[1]另外，作为一门专业基础课，高校实验课程开设的对象人数较多，而师资、仪器设备和实验场地等教学资源的相对不足也给实验教学的顺利开展带来一些困难。因此，针对高校实验课程教学中存在的诸多问题，积极探寻相应的改革措施，提高实验教学质量和教学效果已引起高等院校植物学课程教学工作者的普遍关注。随着移动互联网的发展、4G网络的覆盖以及移动终端设备的普及，人们获取信息的途径越来越便捷，这也为高校教育信息化建设提供了契机。

近年来，基于微信、QQ等网络新媒体和移动终端设备构建的移动学习模式正逐渐被人们认识和接受。……