赵鑫

摘要：微课作为以视频为主的教学方式，不仅可以锻炼学生的自主学习能力，还可以有效的帮助教师拓展课堂教学内容，打破课堂时间和空间的限制，帮助学生了解更多学习上的重难点，提高学生的学习质量，初中数学包含有代数、几何图形、三角函数等，综合性较强，要求学生能够在掌握理论知识的同时健全数学知识体系，对数学知识有较强的应用实践能力，在初中数学中应用微课可以有效的提高学生的数学学习能力。

关键词：微课;初中数学;应用思考

在数学课堂中直接进行数学文字理论概念的讲述，枯燥式的课堂会使处于青春期的学生产生学习抵触感，影响学生学习兴趣。微课这种新型教学方式的出现，从趣味教学和多样化教学上都优化了教学结构，可以有效的激发学生对于数学的学习兴趣。

一、剖析数学概念，利用微课衔接新知旧学

通过分析数学课本可以发现数学知识具有逻辑性和条理性，衔接比较紧密，而且教材中有大量的关于描述抽象数学概念的数学文字和数学符号，让学生单一的进行课堂内容的阅读会导致学生由于对数学这门学科所具有的内涵无法做到真正的了解，在做题时也仅仅是对公式的照抄搬用，实际生活问题解决过程中无法体现到学生的知识实践性，这也是当下初中数学学生的应用题得分往往比较少的原因之一，只有当学生积极主动的进行数学概念的分析，將每一个数学字眼、数学公式能够揉捏到位，才能体现对于数学知识的了解，在课程中帮助学生衔接新旧知识之间的联系，完善数学知识体系，对于学生的数学知识理解是十分重要的。……