唐艳丽

摘要：随着改革的不断深入，语文阅读教学的手段发生了很大的变化，在阅读教学的过程中，思辨性阅读得到了越来越多教师工作者的支持，传统的高中语文阅读教学模式已经无法适应当前社会的发展需求，如果进行单纯的阅读讲解，学生不但无法掌握阅读的正确技巧，也会挫伤学生学习课文阅读的积极性。思辨性语文阅读方法能有效解决上述矛盾，提高学生的语文综合能力和文学综合素养。基于此，本文章对高中语文思辨性阅读教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中语文;思辨性阅读;教学实践

引言

思辨性阅读就是带着批判性思维的阅读，学生通过阅读过程中的理性思考，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性。《普通高中语文课程标准》将“思辨性阅读与表达”作为必修课程的七个学习任务群之一，详细规定了该学习任务的学分及课时安排。语文学科核心素养中的“思维发展与提升”也明确指出要增强学生的思维能力。开展思辨性阅读教学，提升学生思维能力已是高中语文教学的当务之急。

一、高中语文思辨性阅读的重要性

目前，我国需要一支知识型劳动力队伍，具备强大的智力和逻辑能力。中学生有一定的学习和生活经验，有自己的想法，在很多事情上如何处理问题，因此培养中学生批判性思维是必不可少的。从中学阅读教学的角度来看，教师不仅要培……