黄文深

摘要：在信息技术快速发展的背景下，微课在教育中的运用受到了社会各界的重视。将微课运用到初中信息技术教学中，结合信息技术教学特点，调动学生的学习兴趣，从而让学生能够在教学引导下实现知识与能力的提高，以此保障初中信息技术教学实效性。因此，主要对微课在初中信息技术教学运用中的时效性进行研究分析，旨在对微课教学时效性改进策略进行详细阐述，为以后类似的事件提供一些参考。

关键词：微课教学;信息技术课程;运用策略;时效性分析

引言：在初中信息技术教学中运用微课，需要让微课根据教材内容制定相应的内容，将微课学习交给学生，通过以微课的形式对学生进行指导，从而优化实际的信息技术教学效果。同时，关注微课教学的运用时效性，需要引导学生进行自主学习，实现初中信息技术高质量教学的建设。

1、初中信息技术教学现状

在初中信息技术课程的教学上，当前教学问题涉及到以下几个方面。其一，学习问题。在初中学生的信息技术课程学习上，学生往往偏重于教师教学引导模式，对于自主学习的意识相对单薄。而在学生的全面发展要求上，需要学生能够逐步朝着知识的理解掌握运用方向发展。因此在实际的教学上，学生的知识运用能够需要重点培养;其二，运用问题。在初中信息技术教学中，学生与教师往往更依赖于讲解模式的课堂教学，对于学生的理解能力与运用能力的教学引导相对较少，导致学生的运用思维培养不足，影响到学生的信息技术知识运用能力;其三，操作问题。……