吴丽雯

摘要：意识是取决于物质基础的，从对作文的本质进行探析能够发现，作文其实就是在记录作者的思维意识，是隶属于意识的一种活动形式。对于小学生来说，作文其实就是由他们的日常生活内容和认知经验所构成的。所以，作为一名小学语文教育工作者，应当带领学生积极地去挖掘生活当中的写作元素，并将这些资源巧妙地运用于学生的写作当中，提升学生的习作能力。

關键词：小学语文;习作教学;生活化元素;教学策略

前言：

语言是我们用来交际手段，但是语言不是仅仅存在于语言交际当中，还存在于书面形式的表达当中，写作就是一种十分重要的书面表达形式。写作的本质是用语言进行自我表达、完成沟通，在小学语文的教学中对学生展开生活化的习作训练，一方面能够有效的扩大学生的语言运用范围，提升学生的语言功底，另一方面还能够帮助学生形成良好的语文素养。使学生更好地认知世界、认知自我。

一、以日记的方式，拓展学生的认知

现如今，我国的科技水平蒸蒸日上，各种新型现代化设备令人眼花缭乱，学生在日常生活中很容易就能够接触到这些新型的现代化设备。这些新型的现代化设备的出现使人们的生活更加便捷、高效，但是由于小学生的年龄比较低下，自我控制的能力也比较差，所以他们很容易沉迷在这些现代化设备所创设的虚拟环境中，对于现实生活环境观察与探索的时间少之又少，更谈不上利用这些设备去记录自己生活的点滴。……