摘要：“智趣课堂”是一种有别于传统传授性课堂教学和如今过于强调快乐简单式教学的新型教学模式，它强调“智”与“趣”的有效结合，是一种以抓住学生兴趣为基础，把学生作为主体，活跃课堂氛围，在积极的学习氛围中让学生发挥重要作用，教师从旁指导的教学模式。历史这门学科本身就有很强的故事性和可探究性，在初中历史教学中利用智趣课堂，可以充分发挥这门学科的特性，调动学生的学习积极性，让教学活动变得趣味高效。

关键词：智趣课堂;初中历史教学;运用分析

学习本身是一件枯燥乏味的事，而历史学科包含许多历史事件，内容丰富，古今贯通，时间穿插，知识覆盖面广，许多大事件到要记住时间、地点、人物、意义影响甚至原因等，是学习变得更加无趣。智趣课堂充分发挥学生自主性，能够有效锻炼学生思维能力和逻辑。本文将从智趣课堂在初中历史教学中运用的原因和策略上进行分析。

一、智趣课堂在初中历史教学中的运用原因

历史学科不同于其他学科的专一性，它包含了古今中外发生的各种事情的深度和广度，也决定了它不是一门靠死记硬背和刷题就能掌握的学科。死记硬背往往会导致对历史事件时间线的混乱和原因意义的混淆，靠死记硬背下来的知识点学生也非常容易遗忘，而且一旦忘记就很难再想起，对于今后考试的复习也是一件工程量大的事情。历史学科的题目也包罗万象，形式多变，仅仅依靠刷题，没有自己的思考，是在做无用功。……