彭佳琪

摘要：当代教育形式趋向于多样化、专业化、成熟化。特殊教育作为教育事业的分支，也在不断地向前发展，但是特殊教育领域中声乐教学方面的研究仍有欠缺。视觉障碍儿童作为特殊儿童的主要群体，由于其生理条件的特殊性，在音乐的学习方面相较于其他特殊儿童更有天赋。本文主要从声乐教学的角度探究声乐教学法对视觉障碍儿童的声乐学习、身心成长产生的影响。

关键词：视觉障碍  特殊教育  声乐教学  音乐教学法

中图分类号：J60-05   文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）22-0108-03

视觉障碍儿童由于视力缺陷，注意力很容易被分散，听觉、触觉与记忆力往往超出常人，因此对学习声乐也具有有利条件。声乐艺术在音乐艺术教育中占重要的比重，在声乐教学中采用正确的引导方式和独具一格的教学法，不但能够使视觉障碍儿童能够轻松掌握音乐的基本内容，还可以培养他们的审美能力、想象创造能力、身体协调能力;同时可以通过对音乐的记忆、理解和想象力等训练，提高他们的认知能力，改变他们对人生消极或者偏激的态度，提高心理健康的程度。在教育实施过程中，需要重视音乐教育等高层次的素质教育，促进开发形象思维，帮助提高创造能力，从而达到全面育人的目的。

特殊教育已经得到广大教育者的重视，对于视觉障碍儿童心理方面、学习能力方面的研究较多，但是音乐方面的研究没有得到一定的重视。目前关于特殊教……