邹武

中学的历史教学，从培养学生创新精神方面来说，其地位的重要是不言而喻的，也是其它学科所不能取代的。但从目前的情况看，在中学的课程设置体系中的地位不容乐观，在学生心目中的重视程度也是如此，原因当然是多方面的，但中学历史教学本身也存在着一定的问题，陈旧的教学方法和教学评论就是其中的一部分。推行创新教育，既是当今教育改革大潮的需要，更重要的是中学历史教学本身发展所必须的。历史教学只有顺应当今教育改革的大趋势，大力推进创新教育才有出路。因此，我认为，进行创新教育活动，应从以下几方面着手：

一、创新教学理念，探究学科内涵

历史学科作为一门人文学科，应该以鼓励学生自主发展为旨趣;以教育、爱为核心与基石，以正确认识人，尊重人、信任人、开发人的心智与提升人的道德修养为指南。因此，要调整教师的教学行为，必须创新教育理念。

课堂教学的基本前提是要引起学生的学习意向，激发学生的学习动机，让学生形成想学的心理基础。因此，教师首先要根据学生的实际情况，由浅入深，精心设计问题，要培养学生去寻求答案与探索规律的热情。历史上的变法、改革与人类的命运息息相关，商鞅变法、王安石变法、王莽改制、北魏孝文帝改革以及罗斯福新政等，都在历史上留下了深刻的印记。人类社会在什么样的情况下会发生变法、改革乃至革命呢？这些变法与改革有什么规律可循呢？……