李卓秧

摘  要：口语交际指口头言语交际，是人们运用有声言语传递信息、交流信息、表达感情的过程。口语交际能力是一个人运用口头语言及身势、面部表情等手段来达到某种交际目的的能力。科学有效的教学策略是保证课堂教学质量、提高课堂教学效率的基础。口语交际的教学策略在激发动机方面，要注意创设真实情境，选择开放性内容，设计挑战性任务，让学生有体验成功的机会。在情境创设方面，可灵活的直接将事件引入或根据言语交际的功能要求引入。在教学途径方面，要坚持多课型引进。

关键词：口语交际;教学策略

一、激发动机

动机是行为的直接能力，是激励人去行动达到目的的内在原因，是个体发动并维持其行动的一种心理状态，对人的行为、活动有着极为重要的意义，它决定个体活动的自觉性、积极性、倾向性、选择性，动机水平的高低和强弱决定着个体活动的质量、水平和效果。要激发学生的学习动机，必须满足学生的下述需要：

（一）创设真实的口语交际的活动情境，满足学生的交往需要。

非真实的口语交际活动对于在学校内的成功来说是必要的，但与外部世界联系不大，因而价值不大。课堂要与学生生活的社会环境紧密联系。

（二）交际内容开放，满足学生的求知需要。

交际内容不要局限于语文学科，要在口语交际活动中引入多门学科的内容。如科学、品德与社会的知识内容等。也不应局限于课堂教学的内容，可引入家庭生活、社会生活的内容，还要让学生在交际活动中去发现各类新现象、新知识。……