高燕

摘  要：幼儿教育是终身学习的开端，是我国国民教育体系的重要组成部分之一，是重要的社会公益事业。因此，办好幼儿教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。孩子从事某种活动后感到成功，会进一步产生自我鼓励的心理状态，自信心也随之产生，这样心理过程一多，幼儿就越发愿意参加游戏活动，自信心得到了巩固和加强。

关键词：幼儿;自然;发展

一、活动“春游”

今天，我们两位老师带领小朋友去少年宫春游了。一路上，孩子们有说有笑，甚是开心。几个孩子忍不住地问：“老师，少年宫好玩吗？”“少年宫里有什么？”为了让孩子感兴趣，我故意不告诉孩子，只是说：“少年宫里很漂亮，里面藏着许多春天的秘密呢，老师请小朋友自己去找，看看谁找得最多？”听我这么一说，孩子们顿时兴致盎然，悄悄议论着，猜想着少年宫里会藏着怎样的秘密？来到少年宫，孩子们看着、说着、议论着，“这是柳树，有长长的枝条，枝条垂下去象个弯腰的老公公。”“这是亭子，这是假山。”“呀！快看，河里有小蝌蚪呢。”“小草绿绿的，好象伸出了小脑袋。”“迎春花也开了，金黄金黄的。”“这是桃树吗？树上开着粉红色的桃花呢！”......这让我联想到《幼儿智力智慧培育》一书上曾说过：“孩子有认识自然的能力，利用环境条件，让孩子接触自然，了解自然，从而具备认识自然的能力。”我们让孩子走出校园，回归大自然，去体验生活，从中学习，这正是促进幼儿智力，发展幼儿创造性的一个有效途径。……