王鹏程

摘  要：本文先围绕整本书阅读的意义进行分析，然后对整本书的选择进行阐述，最后就小学整本书阅读的指导进行研究。

关键词：小学语文;整本书阅读

提升学生的语文核心素养，首先要让学生爱读书，会读书，会读整本书，成为真正的阅读者。2001版语文课程标准提出：提倡少做题，多读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。2019年全面启动的部编教材也将整本书阅读纳入课程。本文基于叶圣陶“读整本书”思想谈谈如何开展小学整本书阅读。

一、开展整本书阅读的主要意义

（一）丰富阅读经历

整本书与单篇课文同为文化的载体，但承载的意义不同。整本书能够更全面地展现彼时彼刻的社会生活截图，演示文化特质形成和发展的纵贯线，让学生吸纳更为丰富的文化信息，获得更加全面的文化印象。在整本书阅读中，学生会接受到更为全面的文化的渲染，他们阅读的书籍越多，所品味的語言内容就越多，他们所接受到的文化也会更加丰富，会受到更大的影响。整本书的阅读会使学生语言水平得到提升，阅读策略得到发展，获得更多的情感体验。文学是作家心灵的歌唱，所以，阅读整本书的文学生活就是精神生活，学生的阅读经历能够得到丰富。

（二）提升语言水平

整本书阅读能够让学生接触大量的作品，对经典名著语言的积累、品味、揣摩、吸收有利于提升学生的语言表达能力。在阅读中，学生能够接触丰富的语言材料，并对自己喜欢的语言材料进行吸纳。……