王炳义

摘  要：在中学历史课程标准中规定：在实践探究课程中，让每个学生能够得到亲身体验历史的感觉，初步有了“历史是由证据得来，但证据一定要和历史一致”的感觉，让学生逐步形成对历史的了解和理解的能力。历史知识的获得，能力的培养和提高都需要建立在一定的历史资料，历史信息的基础之上，没有史料，就无法了解历史的真相，也无从对历史人物，历史事件进行评价，就不能培养学生学生的各种能力。只有学生通过对史料阅读分析、综合、比较、归纳、概括进而形成学生分析、判断、解决问题的能力。因此，在中学历史课堂教学中，要善于借助史料实施教学。

关键词：历史知识;历史史料;借助史料;教学

在《中学历史课程标准》一书中明确提出：在进行研究型的课程中，让学生取得探讨研究历史事实的经验，开始养成“历史是由证据而来的，证据和历史达到统一”的思想概念，从而更好地增长了认识和解读历史的本领。因此，在中学历史课堂教学中，要善于借助史料实施教学。近年来，在实施新课程标准的背景下，将史料引入教学己成为趋势。

一、历史史料的来源

历史史料主要包括文献史料、实物史料和口述史料。初中历史教学中比较常用的是文献史料和实物史料，虽然教材中也有一些，但远远不够。文献史料即记载历史的各种书籍，有些书籍比较难懂.甚至有的是用繁体字写的古文，学生自然看不懂，这就需要老师筛选、选取适合初中生的文字资料。……