张雅萍

摘  要：在新课程改革背景之下，对于小学生语文能力的培养越来越受到重视，小学语文教师在语文教学方面的要求也越来越高，所以教师需要具备很高的专业素质。培养学生理解并运用语言文字是我国语文教学的根本目的，而学生对于语文的学习基本上全部来自教师的教学，因而教师的教学语言将在很大程度上影响着学生的听课效果与学习效率。因而教师应当深入研究小学语文教学语言的特点，抓住语文学科的特性，正确引领学生的学习活动，为学生日后语文能力与语言运用能力的培养打下良好的基础。

关键词：小学语文;教学语言

小学语文教学具有承上启下的关键作用，是对基础语文学习的深化和继续，又是开展进一步语文学习的基础和前提。所以，小学语文教学质量是非常重要的，而影响到小学语文教学质量的主要是教学方式。在教学中，只有实施有效的、多元的、丰富的教学方式才能最大限度地保障小学语文教学的有效性，增强语文教学质量。

一、当前小学语文教学现状分析

在当前的小学语文教学中存在着一个非常严重的问题：教学活动过于僵硬僵化，语文教师只是向学生单向传播知识，“填鸭式”的教学模式本来就是消耗学生的学习兴趣和热情，长期来看，会严重影响学生的学习效率。特别是在小学学习拼音，词语阶段，这个阶段是整个学生语言学习的基础阶段，直接关系到学生未来的语言高度和广度。……