龙朝荔

新课标认为，课堂是师生的双边活动，缺乏学生参与的课堂是不完整的，也是没意义的。再说，学生是学习的主体，是知识自我建构的主体。学生本身不参与到学习中来，教师也就无法把知识传授给学生。因此，要发挥学生的主體作用，学生参与是前提。我们必须想方设法调动学生学习积极性和能动性，使其主动地、自觉地参与到学习中来。下面，我结合多年的小学数学教学实践，谈谈如何培养学生的学习参与意识。

一、加强目的教育，诱发学习动机

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积。或者让学生想办法求出学校沙池的面积。学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的有趣和有用，从而提高学习的热情。象这样，进行生活化数学教学，就能让学生逐步明确学习意义，提高探求数学知识兴趣，并使之一直保持积极进取的态度，从而获得优良成绩。……