赵伏春

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：基础教育课程改革要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”作为基础教育的主要课程，信息技术与语文学科的有机融合是进行语文课程改革的必然趋势。

一、运用信息技术，激发学生的学习兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而信息技术的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师”，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。它可以借助声光、影像，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。这比教师的抽象讲解、有限的板书更容易诱发学生的求知欲，激发学生学习兴趣，使学生很快地进入教师创设的学习情境之中。

一堂课巧妙的开头设计，有利于创设良好的课堂教学情境。在这个环节中使用信息技术，可以在激发学生强烈的求知欲的基础上，增强学生学习的积极性。如教学《鱼游到了纸上》一课。在新课开始前，先用动画的形式呈现话题：动画中，几条鱼在水里欢快地游着，游着游着，竟游到一张纸上。把课题──《鱼游到了纸上》显示在屏幕上，生动的画面再配有趣的音乐，一下子就把学生的注意力吸引到课堂上了。……