蒙应秀

心理学家研究表明，学生在不同的情景中学习效果迥然不同。—个真实的情景，一个浓郁的情景，可以創设良好的课堂教学环境，可以唤起学生亢奋、愉悦的心情，激发学生积极的学习动机，引发学生对知识的兴趣。英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师要创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动情景，让学生愉快地融合在英语环境中，自然地、不知不觉地吸取和操练，增强语感，不断提高英语能力。

一、情景教学的含义

情景教学是指教师通过在教学过程中加入一些有情绪色彩，并且生动形象的场景来引发学生的学习兴趣和参与热情，最终帮助学生轻松、快速地对所学英语知识进行理解和掌握的一种学习方法。情景教学中的情景是由“情”和“景”两部分组成。情是指具有感情色彩的各种人物角色，而景则是指各种行为或活动进行的场所、场景、氛围和背景等。两者相互依存，共同提高小学英语课堂中的教学效果。

二、小学英语教学情景创设的特点

英语教学是指通过课堂教学培养学生听、说、读、写的能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言的能力的过程。现行的PEP教材提供了大量的贴近生活的话题以及创造性的运用语言的情景，为师生之间的交流搭建了一个很好的平台。在课堂教学中，我们应该关注生活化情境的创设，引起学生兴趣，引入学习主题，很自然地融入进英语课堂教学，让学生自然习得语言。……