莫远福

要想培养真正的高素质人才，我们必须加强对孩子健康思想的培养和引导。在教育实践中，我根据新时期教育对象的特点与心理，本着尊重学生，爱护学生的态度，重点从以下几方面进行疏导教育。

一、抓准教育时机，进行引导

教育时机是指潜在着的有利于教育的机会。这种机会抓得准，抓得及时，往往可以收到事半功倍的效果。因为此时学生容易接受也乐于接受。针对目前小学生的心理特点，我们主要抓住以下几种常见的教育时机。

（一）抓住开学、转学的时机。新学期、新学年开始，或转学来到一个新的环境，学生往往都会萌发积极向上的心理，争取有个良好的开端，给老师、同学留下一个全新的印象。差生的这种上进心理往往更强烈一点。这从学生的谈话、日记和作文可以看出来。去年开学，我们班有90%的学生第一篇日记写的是在新学期的想法和打算，分析了自已身上存在的缺点，都下了决心。第二天班会课上，我们班就举行“决心+行动=成功”的主题班会，学生上台表了决心，并教育他们要从行动上体现出来。并且因人而异地给他们提出要求和奋斗目标，学生们都愉快地接受了，这样一开学，我们班级就有了一个良好的开端。

（二）抓住初次接觸的机会。学生遇到一个新老师，会觉得新奇，有一种新鲜感。在表现自我、寻求认可的原动力的驱使下，他们也会产生一种积极向上的心理。好学生想继续得到宠爱，差生也想得到新老师的承认，重新起步。……