简历

摘  要：教师在对于不同的新课程教学标准，进行合理有效探究的时候，才能够展示学生对于知识理论学习具体的运用意识，所以在本周不同的教学理念的发展中，都可以提高学生的自主学科的思维能力，这样才能够阐述不同的学科核心素养的思维，所以教师在对于不同的学科能力的发挥都进行良好的学习探究的时候，才能够提高学生对于知识内容的学习解答的情况，让学生对于不同的学科策略都可以进行合理有效的探讨，这样才能够展示学生对于知识内容的学习运用的思维意识，所以教师在对于不同的文化品格进行合理疏导的过程中，都可以基于学生的口语表达能力，优化学生在课堂中的学习心理，这样才能够为学生创设不同的学习氛围，让学生能够积极的融入到课堂的学习步骤中来，展示学生对于知识领导学习解答的思维意识。

关键词：高中英语;自主阅读;教学策略

受应试教育大环境的影响，对学生英语水平的衡量还是以学生的学习成绩为主，阅读题在英语考试中的占比较大，所以历来受到英语教师的重视，传授学生解析阅读题的技巧，强化对学生的阅读训练，当然这与提升学生的阅读能力并不违背，但这种提升更多的是针对知识点的提升，而并非针对阅读思维能力的提升，在教学的侧重点上过于局限，自主阅读能力并不仅仅是对知识点和阅读技巧的掌握，还包括思维能力和行为习惯。……