扶湘

摘要：基于元认知理论的口译能力研究有利于探寻口译能力的本质。本文提出了口译元能力的概念并根据元认知的三个构成要素提出了元认知能力的三个组成部分：元意识能力、元内省能力和元调控能力，并在此基础上探讨了口译元能力的培养策略。

关键词：口译;元认知理论;口译元能力

1.引言

源于认知心理学的元认知理论在二语习得及外语教学等研究领域中占有重要地位。相关研究主要借用元认知理论探究英语阅读或英语写作过程的更高认知活动。然而，在探究源语输入、双语转换、译语输出同时存在的口译过程中，却鲜有从元认知角度去开展译者的口译能力建设和培养的研究。本文首先介绍了国内外关于元认知理论和口译元认知相关的研究背景，然后，基于元认知理论提出了口译元能力的概念及其构成要素。最后提出了口译元能力的培养策略。

2.元认知理论与口译研究

元认知的概念是由美国认知心理学创始人Flavell于1978年提出的。他认为元认知就是“关于认知的认知”。元认知是一种更高层次自我反思的认知过程，可以用来监控、管理信息加工过程。元认知主要包括三个构成要素：元认知知识、元认知体验和元认知监控。Flavell还将元认知知识进一步分为三个方面的知识：主体知识、任务知识、策略知识。

元认知对口译认知过程的影响不容小觑。口译研究应该注重对口译过程的描述，对译者的大脑活动进行认知研究。……