摘要：随着时代发展，社会用人单位对技工院校的教育教学工作提出更高的要求。为创新技工院校人才培养模式，优化教育教学工作，提升院校学生质量，提出“职业任务驱动”教学模式，并得以广泛运用。本文针对技工院校机电一体化专业开展“职业任务驱动”教学模式进行概述，并提出相关策略，以供参考。

关键词：技工院校;机电一体化专业;“职业任务驱动”教学模式;策略

前言：

如今，社会各界逐渐重视技工院校的人才培养情况，尤其是行业紧缺的机电一体化专业人才。为了加强对院校相关技能人才的培养，有关技工院校需要脱离以往传统滞后的教育教学模式，充分利用教育资源，采用“职业任务驱动”教学模式，创新优化教育教学工作，加强对专业学生的技能指导，并利用育训结合的模式，提高学生专业实践技能，促进人才发展的同时，有助于技工院校的可持续发展。

一、“职业任务驱动”教学模式概述

“职业任务驱动”教学模式主要是指在实际教学活动中，将岗位职业任务作为载体，教师带领学生自主探究的操作和学习，引导学生尽快掌握相关专业知识和技能实践操作。这一模式能够突出教师为教学主导，学生为学习主体的教育特点。通过教师适时的引导和帮助，提高学生发现问题并自主解决问题的意识和能力，而学生作为学习环节中的主体，不仅符合新一轮教育教学优化改革标准的要求，还能锻炼学生自主提出问题并将其予以解决的能力。……