摘要：本文论述了“医疗器械概论”这门专业课如何在教学过程中有机的结合课程思政的内容，并以其中的一个章节为例对“医疗器械概论”课程思政教学设计进行了探讨，文章认为，坚持五育并举，落实立德树人是学校教学的根本任务，“医疗器械概论”在课程教学过程中必须恰当的设计课程思政元素，才能达到育人树德的教育目标，同时为课程思政融入专业教学提供借鉴。

关键词：医疗器械概论 课程思政

“课程思政”不同于“思政课程”，它不是一门或者一类特定的政治课程，而是近年来兴起的一种新的教育教学理念，这种新的教学理念是期望所有的教学课程不仅具有单纯的传递知识的作用，同时还需要具有思想政治教育的功能。这就要求我们教师在实际的教学中，深度挖掘教材中的思政教育资源。笔者尝试以所授“医疗器械概论”课程一个章节为例，对课程思政教学设计进行探讨，希望起到抛砖引玉的作用，给广大一线教师在课程思政教学中带来一点启发。

课程思政案例设计说明，本节节选自人民卫生出版社出版的《医疗器械概论》第2版第二篇有源医疗器械中的第二章医用放射设备的第三小节。思政教学设计之前，本节的教学目标仅包含知识目标和能力目标，分别是1.X射线计算机体层摄影装置的成像原理2.X射线计算机体层摄影装置的组成3.X射线计算机体层摄影装置的演进。修改后的教学目标包括知识目标、能力目标和思政育人目标，其中重点强调的是课程思政教育育人目标：1.法治：纪律意识、责任意识2.富强：科学技术现代化、综合国力3.文明：工匠精神4.和谐：真善美5.友善：协作、团结。……