邹金萍 琚丽华 曾燕

[摘           要]  为全面提高人才培养质量，培养适应社会且社会需要的综合型人才，近年来课程思政理念被广泛应用。从在专业课程中融入思政元素的必要性出发，以“计算机基础”课程为例，介绍在教学内容中融入思政元素的必要性及策略，以期为本课程及相关专业课程的思政元素融入提供参考。

[关    键   词]  综合型人才;课程思政;计算机基础;思政元素

[中圖分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）47-0012-02

一、研究背景

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这是“课程思政”认识的缘起。此后，高等院校开始将思政元素融入课程教学，探索高校课程思政教育教学体系建设，与此同时，学术界也展开了对“课程思政”的研究，“课程思政”的认识不断得到聚焦与深化。

二、进行课程思政的必要性

首先，高职院校学生普遍存在重专业、轻思想的情况，有些学生甚至认为思政教育就是说教，很多学生不关心国家大事，缺乏社会责任感;没有信仰，缺乏远大目标;贪图享乐，缺乏吃苦精神;自控力差，存在心理问题。其次，随着信息技术和智能手机的飞速发展，学生更多的注意力集中在用手机刷微博、聊微信、玩游戏上，缺乏与教师的互动交流，久而久之授课教师失去了讲课的热情，讲出来的内容枯燥乏味，就更吸引不了学生，从而形成了一种恶性循环。……