王桔萍

摘要：伴随着“互联网+”时代的降临，教育改革与互联网技术的结合应用逐渐被教育工作者们重视，并结合对课程思政理念的理解形成了新的教育教学理念模式，即“互联网+课程思政”的新模式，在该模式下对思政教育的教学体系进行了改革与完善，充分的为学生受教育设立了健康的思想教育平台。由此，本文则是根据“互联网+中职学校思政课程”的教育模式进行了探索分析，希望对逐步提高中职学校思政教育目标的实现提供帮助。

关键词：“互联网+课程思政”;中职学校;思想教育;课程思政

一、中职学校“互联网+课程思政”体系建设中的主要挑战

1.1传统课程思政面临的多学科渗透挑战

将思想政治教育融合进专业课程中是课程思政常用的手段与方法，它一方面在开展教育中可以融入科学精神、学术素养、家国情怀等优秀内涵，向学生传递正确的思想观念，另一方面则运用了专业特有的资源来分析解释思想政治理论、观点，更容易让学生融入教育氛围之中，提高学习效率。但在大部分的教育实践过程中，学校教师的精力与时间有限，对于专业课与思政课程之间的融合还是有着很多的不足之处需要改善，这也导致了融合开展的效果与效率没有达到预期。同时，目前诸多中职学校还是以专业课程为主要的教学任务，课程思政则视为额外的教学目标，忽视了其潜移默化的德育教育功能，让课程思政只留存于表面，忽视了根本性的创新，限制了课程思政的质量问题。……