朱姝妍 肖碧云 钟尚贞

摘要：第二课堂教学是高校素质教育不可缺少的部分，是第一课堂教学的补充和完善。团中央从2014年创建并实施高校“第二课堂成绩单”计划开始，多次印发高校开展第二课堂相关的政策和制度，并在全国高校积极推进。各高校在实施第二课堂教育过程中取得了一些突出成效，但同时也存在一些不容忽视且亟待改善的问题。在此背景下，本论文通过网络问卷调查、座谈、访谈、统计分析法等研究方法，采取分层抽样和随机抽样相结合的方式对景德镇陶瓷大学本科生进行调查研究，提出“四维一体”“四全”“三力”等完善措施和建议，为进一步推进高校第二课堂发展提供思路。

关键词：第二课堂;高校;政策研究;数据分析

2014年4月，在共青团深化改革以及大学生自身综合素养提升的背景下，团中央创建并实施了高校“第二课堂成绩单”计划，遴选了全国35所高校开展“探索打造高校学生第二课堂成绩单”创新试点工作。[1]2016年的9月，团中央学校部正式启动高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点工作，并将高校共青团“第二课堂成绩单”制度确立为《高校共青团改革实施方案》的“5+5”重点改革项目之一。[1]2016年的11月，共青团中央、教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，《方案》提出普遍推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度，促进“第二课堂成绩单”成为学生综合素质评价、学校人才培养评估、社会单位选人用人的重要依据。[2]2017年底，“第二课堂成绩单”制度开始在全国高校全面推行。……