周雪超

摘要：每位教师在开展教学工作时，都会遇到学习困难的学生，这些学生大部分学习积极性不高，基础知识薄弱，学习习惯不好，写作业拖拖拉拉等，而如何改变这些后进生的状态已成为教师教学的“老大难”问题。所以，教师只有与后进生进行交流和沟通，找出其学习困难的原因，对症下药，才能更有效地改变现状，促进他们各方面能力进一步提高。

关键词：小学语文;后进生;学习自信心;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学生处于成长发育的初期，无法有效地进行价值判断和价值选择，语文课程能提升学生的思想意识和认知能力，引导学生树立正确的人生观，从而养成良好的学习和生活习惯。教师在教学中应该充分尊重学生的个人意志，采取个性化的教学模式，保障教学的质量，应该对后进生问题进行科学分析，为学生提供科学实用的指导，提高他们的语文能力。

一、强化学生自主学习意识

教师是连接学生与知识的桥梁，提高互动性能帮助学生更好地理解课文知识，学会独立阅读、自主制订学习计划，有助于其自学意识的提升。课上时间无法满足学生的学习需求，学生要逐步养成自学习惯，弥补语言学习中的不足。阅读教学中，教师通过互动引导学生深入研究课文内涵，引导学生主动发问、有层次地探究，牢固地掌握知识。写作教学中，师生互动能激发学生创新思维，让学生掌握写作技巧，准确把握写作方向，同时让学生认识到自主学习的重要性。……