王亚丹

(武汉商学院 通识教育学院，武汉 430056)

一、引言

后新冠疫情时代，世界经济下行的压力，政治、经济摩擦不断，我国疫情虽渐缓，但青年学生的就业问题仍会受影响，青年学生的就业问题不仅关系到其自身的发展，更关系到国家稳定发展大局。国家提出“六稳”、“六保”，首要是稳保就业，这既是经济社会发展目的的体现，也是经济工作的底线所在。李克强总理在2021年政府工作报告中提出，“就业是最大的民生，保市场主体也是为稳就业保民生。”[1]2021年高校毕业生人数将达909万人，高校需要通过各种途径提供就业服务，满足青年学生的就业需求。

传统的职业教育在培养学生的职业生涯观上，基本是遵循自我探索、工作世界探索、职业定位、目标与决策、调整反馈的思路进行职业教育指导工作。这种职业教育缺少了对外界不确定性的适应能力培养，因此当外界发生不确定性因素时，工作世界探索和职业定位也就变得非常困难。此时，经过创新创业教育培养的青年学生具备一定的创新意识、创新思维、创造能力以及较强的就业能力，在不确定性环境下，可以通过资源整合解决问题，创造价值。

本文试从创新创业教育中的创新意识培养角度，论证创新创业教育对提升青年学生就业能力、就业信心、拓宽就业领域的积极影响。

二、相关概念的厘清

1.创新意识

创新意识是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。……