赵梅妹 王晓丽 郭会宁 马文宁

（1.西安翻译学院，陕西 西安710105；2.西京学院，陕西 西安710123）

1 背景

随着信息科学技术的飞速发展，智能技术的广泛传播，深度学习越来越受到学者们的关注和重视。深度学习倡导学习者将所学知识积极主动地迁移应用于实际生活中以解决复杂问题，有利于优化学习者自身知识的建构，并提升其批判性思维。教育信息化背景下，如何调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力，实现深度学习及教与学的灵活性，是教学改革研究的重要方向。

智慧课堂和深度学习的融合，势必促进教师灵活的深度教学及学生灵活的深度学习。本文主要研究智慧课堂境域中的高等数学课程的深度学习单设计与应用，为教师的教学提供有力支持。

2 深度学习单在高等数学课程中的设计与应用

本文将以高等数学课程的“定积分的概念”一节课为例，全面展示深度学习单的设计与应用。深度学习单如表1所示。

表1 高等数学课程的深度学习单（定积分的概念）主题：如何计算不规则图形（国土或湖泊）的面积呢？

学生姓名评估标准：评分标准、考纲要求等日期：年级、班级： 学校：小组：组号建议用时（分钟）： 教师姓名评估证据绩效：学生在学习过程中讨论问题的次数、互动的频率、提出问题的次数、课堂练习的完成情况其他：学生参与的测验、测试以及完成的作业学习环境 线上：超星学习通线下：智慧教室学习资源学材：教材、参考书籍、录课视……