江德业 郭 娟 高粼泽

（桂林电子科技大学电子信息学院，广西 北海 536000）

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在新经济、新起点的大背景下，2017年，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》（教高司函〔2017〕6号），此后，“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等文件也相继推出[1]，新工科是国家为主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，“新工科”对应的是新兴产业，主要包含新兴产业的专业以及对传统工科专业的升级改造，以实现更新的理念、更好的模式以及更高的教育质量[2]。

大规模开放在线课程（Massive Open Online Course，简称MOOC）是一种新型的教育形式，通过在线学习课程，不仅可让同学获取课程相关的资源和学习资料，还可以让各地的学习者组织在一起，并且能够使其进行讨论和交流[3]。MOOC由于其课程选择灵活以及学习场景便捷的优点，正在逐步改变高校人才的培养模式。线上线下混合式教学是一种将线上网络教学与线下课堂教学相融合的新模式，通过这两者的有机结合，能更好地满足当今学生的学习需求，在“新工科”理念下，该混合式教学模式势必会成为高校教学改革的方向[4]。

工业组态技术课程是自动化专业的一门必修课，该课程的前修课程是C语言，后期开设课程为可编程序控制器技术及触摸屏与变频器，因此是一门承上启下的课程。在“新工科”背景下，如何提高学生对该课程的兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，使学生在有限的时间内具备较高的工程应用能力是自动化专业教学值得探讨的话题。……