马晓兰 袁勇 裴姗姗

摘 要：物理学科考试的核心价值是指学生通过物理学科的学习，培养爱国主义情怀、形成正确的物理观念、习得科学方法、养成科学态度.以2021年广东省学业水平等级性考试物理试题为例进行分析，挖掘情境中凸显的核心价值，探索在教学过程中培养学生核心价值的教学策略.

关键词：核心价值;物理情境;教学策略;学业水平;等级性考试

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）21-0054-03

基金項目：广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于卡干结构法的高中物理教学设计的研究”（项目编号：L2019YQJK410）;广东省教育科学“十三五”规划2018年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中物理教学中实施核心素养的策略研究”（项目编号：2018YQJK049）;湛江市中小学教育科学规划2021年度项目“高考评价体系下的高中物理教学研究”（项目编号：2021ZJYB056）.

作者简介：马晓兰（1986-），女，湖南株洲人，硕士，中学一级教师，研究方向：教学设计的实践与研究;

袁勇（1972-），男，内蒙古人，硕士，中学正高级教师，研究方向：合作学习与教学设计;

裴姗姗（1989-），女，河南许昌人，本科，中学一级教师，研究方向：合作学习与教学设计.

《中国高考评价体系》中明确指出核心价值的内容和指标体系[1]，结合《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》[2]可以确定：物理学科考试的核心价值是培养学生的爱国主义情怀，使学生形成正确的物理观念和科学方法、养成科学态度.因此，学生需要通过物……