马祎放

一、研究缘起

语言是人类最为宝贵的财富，语言的丰富性和语言所发挥的作用，使人类在万物生灵中能处于绝对优势地位。大量研究表明，学前时期是语言发展尤其是口语发展的关键期。在此期间，幼儿的听觉系统、发音器官和语言神经中枢日趋成熟，发音逐渐准确，词语不断丰富，开始掌握语法规则，语言运用能力迅速发展。而且，语言是幼儿学习概念、发展智力、扩大交往范围、促进社会化发展的基本元素，因此，幼儿园语言教育不容小视。幼儿园语言教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，发展幼儿运用语言与人沟通的能力，提高幼儿思维的水平，满足幼儿欣赏语言美的需要。

幼儿园语言教育活动的目标包括以下几个方面注意倾听别人说话，能听懂日常用语;乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受;喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品：喜欢学认常见的文字标识等。由这些要求可以看出，儿童的语言教育在学前教育时期是十分重要的。

二、文献综述

（一）核心概念界定

1.幼儿语言

幼儿的语言能力实在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿在运用语言进行交流的同时，发展着自己的人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，让幼儿的学习逐步超越个体的感知语幼儿的语言能力在交流和运用的过程中发展起来。

2.语言教学

语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。……