刘爱花 罗永明

【摘 要】本文基于创新创业背景，分析高职院校辅导员开展创新创业教育的必要性，论述高职院校辅导员开展创新创业教育的五种路径：提高创新创业意识，促进“双创”知识结构多元化;参与创新创业课程教学，提高学生“双创”知识水平;理论和实践相结合，创设创业氛围和机会;参加学生创新创业活动，提升师生实践能力;增加创新创业实战经验，向“双师型”教师发展。

【关键词】农类高职院校 辅导员 创新创业教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）31-0165-03

2015年政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”（以下简称“双创”），为高职教育改革指明了新的方向;2015年国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，允许学生保留学籍休学创新创业;2017年新修订的《普通高等学校学生管理规定》中提出，学校应当鼓励支持和指导学生参加创新创业活动，将创新创业教育写入高校人才培养方案中;2017年“教育部43号令”《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中辅导员的九大职责之一就是职业规划与就业创业指导。基于以上背景，高校辅导员作为大学生思想政治工作的指导者，要紧跟国家教育方针，适应教育改革的要求，加强对大学生的就业创业指导，采用多种路径开展创新创业教育，积极引导大学生创新创业，培养大学生的创新创业精神，在提高大学生“双创”能力的同时提升自身的“双创”指导水平。而作为农类高职院校辅导员，要根据中央一号文件精神，开展创新创业教育，帮助大学生转变就业观念、拓宽就业途径，鼓励大学生以乡村振兴战略为契合点进行创新创业，在创新创业中做好个人职业生涯规划，实现人生价值。……