李凤勤 孟令法

高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。丰富、完善高校学科体系建设，推动相关高校加强中华优秀传统文化教育，更好地发挥文化传承创新功能，服务地方经济、社会发展，是中国传统工艺振兴计划的重要目标。2017年，教育部强调要深入推进中华优秀文化艺术传承学校和基地的创建，从而在国家层面为艺术教育指明了发展方向。而中华传统优秀文化走进大学早已成为大众共识。［1］同年11月，为加强中华优秀传统文化教育，经重庆市教委同意，教育系统“推进中华优秀传统文化传承发展工程实施方案”公布实施。①重庆移通学院非物质文化遗产研究中心（以下简称“移通非遗中心”）成立于2013年。几年来，移通非遗中心坚持理论教学与社会实践相结合的培养模式，相继开展了非遗所思读书沙龙、传承人讲传承、非遗传习课堂、非遗基地调研、民俗文化体验等一系列特色传统文化活动；通过有效整合校内外学术资源，构建了非遗高校传承实践基地平台。下面以此为依据，结合重庆移通学院“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的教育人才培养理念，以及近年技艺类非遗在该校的人才培养经验展开论述。

一、非遗融入高校技艺人才培养之现状

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出要加强非物质文化遗产保护，传承发展优秀传统文化。②高校作为知识产生和传播的主要阵地，学术资源丰富；……