孙 娜, 张 浪

(西华师范大学 a. 数学与信息学院, b. 学生工作部, 四川 南充 637002)

亲和力最初是化学领域的名词术语,指一种原子与另外一种原子之间的关联特性,后被引申到社会科学领域,一般代指使人亲近、愿意接触的力量[1]。思想政治教育领域的亲和力,是指思想政治教育及其组织者、实施者、指导者对受教育者的吸引力、说服力、影响力,以及受教育者对思想政治教育及其组织者、实施者、指导者的亲切感、趋近感和认同感[2]。“微语言”作为互联网时代语言发展的新变体,精炼生动、及时高效,跨越人际交流的时间界限,满足追求平等性与个性化的交流需求[3],对向来就引领风气之先的青年有着天然的吸引力。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,面对个性鲜明、追求时髦、文化水平较高的大学生,要善于运用语言艺术[4],特别是要巧用“微语言”,提升自身亲和力,让学生“亲其师、信其道”,水到渠成地成为堪当重任的时代新人。从这个层面来说,深入分析“微语言”视域下高校辅导员亲和力现状及提升路径,对于进一步加强和改进辅导员队伍建设,提升思想政治教育的时代感和实效性有着重要意义。

一、 “微语言”在提升高校辅导员亲和力中的价值意蕴

“微语言”是互联网时代信息传播的新成果和社会文化发展的新现象,在传播学和语言学中占据重要地位,其内涵丰富,兼具信息传播和文化交流的双重特性,对提升高校辅导员亲和力、促进辅导员队伍建设、增强思想政治教育实效性等有着重要意义。……