摘要：课程思政是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，关键在于发挥好教师的主体作用，推动广大教师进一步强化育人意识，提升育人能力。教师教学发展中心能够充分发挥其制度优势，引导和激励教师承担起课程思政工作的主体责任，发挥教师在课程教学中的育人作用。本文从教师教学发展中心在推进课程思政建设中的优势和工作职责两方面进行探讨，旨在为课程思政背景下教师教学发展中心的建设提供参考。

关键词：课程思政;教师教学发展中心;教师培训

课程思政是落实立德树人的基础性和全面性工作，开展课程思政，需要教师对课程结构、教学内容、教学方法等进行重新认识和再造，作为促进教师发展的教师教学发展中心成为此项工作中不可或缺的组织机构。

一、课程思政建设对专业课教师的新要求

《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出“专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。”这对专业课教师的政治素养和教学能力提出了新要求。

（一）不断提升思政素质、把握思政要素

與思政课教师相比，专业课教师或许不必刻意进行专业系统的思想政治理论学习，但仍然需要不断提升自己的政治素养和思政敏感度，这样才能在专业教学内容中挖掘到思政元素，更容易找到思政内容与专业教学的契合点。……