徐晓敏

摘要：控辍保学不仅是农村初中教育的重点之一，也是一个难点，农村初中辍学学生面临的困难往往是由多种因素造成的，对此农村学校应给予足够的重视，并为采取适当的行动做好充分的准备。在此背景下，本文主要总结并着重分析了农村初中生辍学的原因，提出了几点针对如何加强农村初中的控辍保学工作的有效策略，仅供大家参考。

关键词：农村初中;控辍保学;加强措施

前言

越来越多的农村初中生没有条件接受教育。过去，农村教育的困难在于对农村教育的认识不足，或者学生的家庭状况阻碍学生顺利完成学业。目前，在国家政策的积极支持和农村教育工作者的共同努力下，辍学率有所下降，必须继续努力实现普及九年义务教育。因此，初中学校和教师需要找出学生辍学的主要原因，开发新的教学方法，探索切实解决辍学问题的办法，使所有农村初中生都能接受并完成九年义务教育，保护国家"花园"中的"花蕾"，让他们健康成长。

1浅谈农村初中生辍学的原因

1.学生不堪重负

由于农村地区的教育水平较低，许多学校特别关注入学成绩，为了提高通过升学考试成绩，必须进行大量学习、刷题和阶段测试，增加学生负担。一些学生由于学习能力不足或较差而学习困难，导致学习落后和缺乏学习兴趣，最后因学业成绩不佳而辍学。

2.网络世界诱惑

对于目前05后的初中生来说，这个年龄段缺乏良好的自我调节能力，无法抵御强烈的诱惑。随着现代网络技术的飞速发展，一些学生情不自禁地玩游戏。即使他们生活在学校，他们在白天也不学习天天就想着上网，晚上也会偷溜出去上网或者玩很久的手机，此外，在网络世界中有很多有害的信息，学生很难区分，并且很容易感染。

3.父母外出务工无暇顾及留守初中生

如今，许多生活在偏远农村地区的家庭不再以務农为生，越来越多的村民在城市工作。因为家长在外面工作，家长无法分配足够的时间引导和鼓励孩子学习，还有一些家长对教育不够重视，导致有的学生甚至在小学毕业后就辍学不再接受初中教育了。

2农村初中加强控辍保学工作的措施

1.学校及时更新教育理念

学校是学生学习的主要基地。学校必须加强对学生基础工作的指导和准备，以促进农村初中生的发展为目标。第一，在农村，应该积极加强学校结构，改善教师福利，吸引受教育的人，增加民众支持，提高教育水平，积极创造机会，改善学校环境;第二，教师应积极参与教育过程。第三，教师应以公平和公正的方式引导和培训学生，以避免出现一言堂的现象。

2.注重学生的素质教育

初中教师在开展教育工作时，必须严格遵守课程规定，确保学生的知识和技能相适应，以减轻学习负担，合理控制学习任务和作业任务，为学生留出足够的休息时间，学校还应积极组织各种课外活动，为学生提供一个良好、有趣的学习环境。让学生在活动中展示自己的优势和长处，增强自信和成就感，实现综合素质和健康发展。同时，农村学校应避免过分强调提高学习成绩，让教师有机会更多地关注学生身心健康，并给他们足够的时间和精力来指导学生健康生活。教师应对每个学生进行全面评估，并能够利用激励机制促进学生步行，提高他们的技能，提高完成初中学业的信心。

3.教师给予情感控辍

作为与学校关系最密切的教师，要关心学生的身心健康，关爱他们，帮助他们生活学习，为辍学学生提供辅导，组织心理健康课和日常课程特别关注学生的心理状况，形成正确的价值观。面对学生身心受到的伤害，一些教师采取极端措施歧视学生，学校应严格追究他们的责任，剥夺他们的工作评价权，将教师的工作评估与退学检查联系起来，其他教师除了班主任外，还必须意识到自己的责任，确保顺利完成学业。

4.以学生为本

农村初中青年学生教育应该根据学生的实际情况，不断坚持以学生为中心的教学理念，特别是在新课程改革中，推进农村优质教育，提高学生学习积极性，鼓励他们积极参与学习，消除厌学和辍学现象，严格控制学生参与课堂的数量和质量：教师必须检查班级签到数量，进行日常教育管理。一是学生早退或晚退。一旦发现问题，教师应及时与初中生周围同学和脚掌联系，了解特殊且真实的情况：为了加强与有辍学苗头的初中生的联系，教师应及时了解意向辍学初中生家庭的真实情况，有必要降低一些最贫困家庭的相关成本，并采取提高家长对教育价值认识的措施，以确保这些家庭的学生能够正常接受教育，应尽量减少辍学人员，并确保学生能够顺利完成九年义务教育。

5.加强家庭的引导与重视

家庭教育是教育的起点和起点。学生的学习动机和兴趣不仅来自学校，也来自环境和原生的家庭，其对学生的学习信念有着显著的影响。首先，在农村地区，家庭离婚率的上升对学生的学习和心理状态有着重要的影响。其次，目前，互联网已经得到了广泛的应用。在大多数农村家庭中，家长很多都在外打工，为了便于联络给初中生配备了手机。然而，初中生因为过度沉迷手机网络而花费大量金钱、浪费时间并形成不良习惯。针对这种现象，学校教师可以通过手机与家长沟通。教师应关注学生的行为和心理状态，及时与家长沟通，如果发现学生在学习过程中表现明显下降，或有厌学、辍学倾向，家长应及时回到学生学习生活中，陪伴他们与他们共同学习。同时，初中教师应注重培养思想落后的家长，有些学生因家庭原因辍学，家长认为上学是无用的，必须让他们意识到这是错误的想法。因此，农村初中生的家庭成员应重视学生的引导、控制和辅助学习，及时了解学生在学习过程中遇到的困难，为他们克服困难、解决问题提供重要帮助。家长可以增加和初中教师的沟通，提高对学生具体情况的了解，避免过度要求、纵容和干预、过度保护和谴责，同时，家庭成员应积极促进创造和谐的家庭氛围，尽可能避免相互指责、殴打和给初中生带来心理负担，即使农村的经济条件相对有限，家长也要努力做到近在咫尺，经常陪着孩子或者跟孩子视频聊天，以了解他们在学校遇到的困难并加以纠正，在叛逆时期的关键成长阶段不断引导孩子，形成正确的受教育意识。

3结束语

总的来看，在农村教育领域，控辍保学是一项长期需要解决的艰巨任务，这项工作非常灵活，需要社会、家庭和学校投入大量的时间和精力，农村初中的控辍保学还存在一些困难。但是，出于教育目的，必须采取控辍保学的政策，以增加国家社会发展过程中的专业人员数量。因此，社会、家庭和学校必须共同努力，通过不同的方法降低农村地区的辍学率，使更多的学生有平等的受教育机会。作为初中教师，我们必须不断关注和研究如何保障学生受教育权的有效落实，对学生未来的责任，也对国家和社会发展作出贡献。

参考文献：

[1]龚正华.贫困地区控辍保学内卷化及其突围[J].四川轻化工大学学报（社会科学版），2021，36（3）：88-100.

[2]姚礼贵.浅谈农村初中生辍学原因及控辍保学对策[J].数码设计（上），2018（4）：227.

[3]韦礼.应对农村初中学生"控辍保学"的有效措施[J].才智，2020（27）：187-188.

备注：《福成镇寄宿制初级中学控辍保学长效机制研究》立项编号：2020B098。