刘林糠

摘要：初中阶段是学生系统化接触历史的开端，若能在此阶段培养学生自主学习的能力，可以取得事半功倍的效果。基于核心素养下初中历史教师要注重引导学生自主学习，因为只有学生有意识地主动吸收知识才能达到最好的学习效率。主要分析初中历史学习中学生自主学习能力的培养，引导学生合理安排学习时间，提升学习能力。本文对初中历史教学中的自主学习模式进行探究，为该模式的进一步创新运用提供了一些思路。

关键词：核心素养;初中历史;自学能力

引言：随着新课改的逐渐普及，传统教育已经不再适用，教师要及时转变传统落后的教育理念，同时帮助学生培养先进的学习理念，其中最关键的就是培养学生自主学习的能力。自主学习模式对初中历史教学大有裨益，教师在教学时，给予学生科学、专业的指导，可以启发学生主动探寻知识，帮助他们逐步掌握分析问题和解决问题的技能，为将来的学习打下良好基础。如此一来既能培育学生的综合学习能力，又有助于教师专业素养的提高。

一、初中历史教学遇到的问题

（一）历史科目地位尴尬，受重视程度低

在初中学科中，历史常常被视作“副科”，难以引起足够的重视。尽管历史知识颇具价值，但部分学生学习历史的主要目的是为了考试，而非出于对历史本身的兴趣;还有些学生出于教师、家长等外部压力的影响而学习历史。这就让历史学科的……