周红云

【摘 要】在新课改的教学发展中，对学生进行语文教学对学生的学习能力的增强有着重要的教学作用。小学语文阅读教学中，采用“陶冶式”的教学方法对学生进行综合性的教学提升，对学生的语文素养的增强有着积极的作用。结合当前的语文教学趋势，对学生进行陶冶式的教学培养，让学生在学习语文阅读的过程中，增强自身的学习有效性，激发學生的语文学习热情。教师对学生进行教学时，注重教学方法的使用，加强对学生的语文素养的提升。本文就新课程背景下的语文阅读“陶冶式”教学方法，对学生进行教学提升，从而激发学生的学习兴趣，增强对学生的语文教学方法的完善。

【关键词】新课标;语文阅读;陶冶式;教学方法

陶冶式教学是一种相对较为创新的教学方式，对学生的综合学习能力的增强有着重要的作用。在当前的教学发展趋势下，对学生进行全面的教学培养，对学生进行有效的教学管理提升。引导学生通过对语文的阅读提升，增强对学生的教学培养，让学生得到良好的学习提升。采用“陶冶式”教学方法，对学生进行阅读方式的教学渗透。在新课程的教学引导下，对学生的教学能力的增强是一种有效的教学管理趋势，对学生的综合素养的教学提升有着重要的作用。在学生的未来的学习发展中，加强对学生的学习素养的提升有着良好的教学推动作用。

一、陶冶式教学方法

陶冶式的教学方法，是一种对学生进行有规划、有目的的教学，通过对当前的教学情境进行设计，符合对学生的教学提升的一种重要的教学形式。有助于增强对学生的全面教学发展，从而推动对学生的有效的教学管理提升。陶冶式的教学提升，对学生的良好的学习发展有着重要的作用，让学生在当前的教学管理形式下，不断增强自身的教学素养，为学生的未来发展提供良好的教学发展形势，增强对学生的有效的教学引导。教师是学生的教学引导者，在陶冶式语文阅读的教学培养中，学生有良好的学习提升，不断激发对学生的教学有效性。让学生通过不断学习，提升自身的学习素养，陶冶自身情操，提高道德品质素养。

二、现阶段小学语文教学中存在的问题

（一）教师的教学方式较为陈旧

教师的教学方式，对学生的学习发展有着重要的作用。在当前的教学发展趋势下，应该加强对学生的全面教学提升，注重对学生的良好的教学管理提升。目前教师的教学方法过于传统，导致学生在学习的过程中一直处于一种被动的学习状态，不利于学生的全面的教学提升。这种陈旧的教学形式阻碍了学生的学习提高，不能有效的进行语文的学习思维的培养，不利于学生学习能力的提升，从而影响学生对于其他内容的学习。

（二）学生在阅读学习中兴趣较低

教师对学生进行语文教学时，不能采用适合学生的教学方式对学生进行全面的教学提升，忽略了对学生的语文阅读思维的培养，一直采用较为强硬的教学方式。在当前的教学形式中，因为教师缺乏对学生的考虑，无论是教学方法还是教学理念，都不适合学生对所学内容有深入的学习研究。从而导致学生在学习时，很难对其中的内容感兴趣，不利于提高学生的学习能力，对学生未来的教学发展造成一定的教学阻碍。

陶冶式教学方法在我国古代就有所沿用，针对现阶段的发展情况，加强对学生的陶冶式的语文阅读教学方式，对学生语文学习有着良好的教学发展趋势。加强对学生的教学管理，注重对学生采用适合的教学方式进行教学，对学生的语文学习打下良好的教学基础，从而推动语文阅读的教学发展趋势。

三、陶冶式教学方法在小学语文阅读教学中的应用

（一）结合陶冶式教学，对学生进行创新教学

教师对学生采用陶冶式的教学方法，对学生的语文阅读教学，是一种创新的教学发展形势，对学生的语文综合能力的增强有着重要的教学作用。在当前的教学发展形势下，教师对学生集中陶冶式教学，就是加强对学生的全面的教育培养，激发学生的语文学习兴趣，从而提升教师的教学兴趣，增强学生的语文教学管理，使其在陶冶式的教学方式下不断的增强自身的语文学习能力，帮助学生在学习的过程中加强对自身的语文学习能力的提升。结合当前的教学发展形势，注重对学生的全面教学培养，让学生在陶冶式的教学引导下，对学生进行良好的教学提升，帮助学生不断积累语文的知识，注重对学生语文素养的教学提升。陶冶式教学是一种有效的语文教学形式，对学生的语文学习能力的提升起到非常重要的作用。教师应该提高对学生的良好的管理培养，提升对学生的学习主动性增强，对学生的学习发挥有着重要的作用。在教学过程中，教师可以对学生进行适当的引导，帮助学生运用正确的方法进行语文阅读。比如在进行《火烧云》的教学时，可以运用多媒体的教学方式，对学生进行情境创设的教学方法，对学生进行适当的教学引导，让学生在学习的过程中，不断的提升自身的语文素养。教师可带领学生先是对天空中的云彩进行观察。接下来教师通过多媒体播放图片的方式，让学生感受火烧云的样子。这样学生在进行阅读时，能够快速的理解课文中的内容。

（二）结合陶冶式教学，激发学生的学习兴趣

加强对学生的教学创新，注重对学生引导，选择适合学生的方式进行教学。在当前的教学形式下，教师应该在教学时，对学生进行良好的教学引导，帮助学生在学习过程中获取更多有效的教学内容，对学生的学习发展提供更加有效的教学管理形式，增强对学生的良好的教学引导。通过陶冶式的教学方式，不能仅仅局限于教材中的内容，对学生应该从多个层面进行语文能力的学习提升。陶冶式教学更为注重对学生进行教学引导，通过相关的教学内容对学生进行教学提升，帮助学生自主的进行学习，提高学生的学习兴趣，促进学生的学习发展。比如教师对学生进行《守株待兔》的教学时，教师可以针对课文内容，选取一些课外的相关故事，让学生进行学习，像《拔苗助长》《滥竽充数》《杞人忧天》等等。学生通过对这些寓言故事的阅读了解，一方面能够提高学生的语文学习兴趣，提高学生的成语积累。另一方面能够加强对学生的全面教学提升，保证在有限的时间内，对学生进行有效的教学提升，激发对学生阅读能力的加强。通过这些寓言故事，让学生在明白其中道理的过程中，不断的培养自身的语文阅读能力。这种结合教学内容，对学生进行课外引导的教学方法，能够有效增强对学生的教学提高，有助于培养学生的语文学习水平。

（三）结合陶冶式教学，对学生开展实践活动

陶冶式的教学是一种教学渗透，通过正确的教育方式，对学生进行有效的教學提升，帮助学生获取更多有效的教学管理形式。针对当前的教学情况，运用科学合理的教学形式，结合当前的教学发展要求，应该注重对学生的全面教学提高，让学生加强对语文的学习感受。对学生进行思维和灵魂上的启迪。陶冶式的教学方式能够让学生形成良好的语文学习基础，充分发挥自我学习能力，非常符合当前的教学发展趋势，对学生的学习能力的增强有着重要的教学管理作用。阅读能力是不断积累的一种能力，教师对学生进行教学培养时，不能过于心急，应该在不断的教学推动下，提升学生的语文阅读水平。在当前的教学形式下，应该注重对学生的全面教学管理，不断提升对学生的良好的教学引导，增强对学生的语文学习能力的提升。陶冶式教学对学生的语文学习打下良好的教学基础，有助于提升学生的综合学习素养，帮助学生获取更多有效的教学管理方法，加强对学生的道德品质的提升。为了提高学生的语文阅读量，教师可以开展读书月活动。在活动开展的这个月内，学生需要读完一本书。并且要写下读书心得，和大家一起进行分享。提高对学生的有效的教学发展，增强学生的学习水平，激发对学生的良好的教学引导，让学生在此过程中，有着良好的教学发展趋势。使学生感受在阅读中获取的知识，从而不断的完善自己，加强对自身的语文学习能力的增强。陶冶式教学，帮助学生提高自身的修养，培养良好的欣赏能力，对阅读内容有自己独到的见解。

四、结束语

总而言之，加强对陶冶式教学的研究，有效的融入语文的教学培养中，让学生在学习语文的过程中能够达到理想的教学效果。对学生的未来的学习提升有着重要的作用。教师应该注重对学生的语文素质的提升，积累更多的教学内容，对学生的学习发展有着重要的作用，从而促进学生的语文学习质量的提升，推动当前的语文教学发展趋势，有助于提高对学生的有效的教学管理。这是一种引导性的教学，在潜移默化下对学生进行教学提升。陶冶式教学对学生的学习提升有着重要的作用，帮助学生能够快速提升自身学习能力，提高对学生的有效的教学培养，注重对学生进行高效的语文教学。

【参考文献】

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