来文静 雷前虎 路宝利

摘 要 学徒教育作为国民教育的重要组成部分，在中国教育发展史上承担着重要作用，肩负着教育与经济的双重功能。回顾中国共产党学徒教育的百年探索历程，可以将其划分为建国之前、建国初期、改革开放以来三个不同阶段，呈现出解放学徒与服务民生相结合、实践训练与教育学习相结合、法制保障与制度创新相结合等内在发展逻辑，其发展宗旨也实现了从学徒解放向民族复兴迭代迈进，深化了人民群众对党领导学徒教育的认识。展望未来，建设中国特色学徒制必须克服现代性焦虑，基于历史经验和本土实践建设中国特色学徒制实践体系，基于基因谱系和传统回归建设中国特色学徒制理论话语，基于技术赋能和未来教育建设中国特色学徒制国际图景，持续推动中国当代职业教育革新，为世界探索高素质技术技能人才培养道路贡献中国方案。

关键词 中国共产党;学徒教育;学徒制;职业教育;民族复兴;百年历程

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）25-0012-07

作者简介

来文静（1987- ），女，安徽师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：高等职业教育（芜湖，241000）;雷前虎，安徽师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：高等職业教育;路宝利，安徽师范大学教育科学学院

基金项目

国家社会科学基金教育学一般课题“中国共产党百年职业教育方针政策的演进逻辑研究”（BJA210101），主持人：路宝利

1921年以来，中国共产党以马克思主义为旗帜，领导推进中国学徒教育。……