俞国平 牟原喜

【作业定位】

单元练习作业以单元的学习目标为设计依据，对学生进行有重点、有层次的引领、指导。单元练习作业的设计应体现如下导向：一是重在诊断，即充分考虑单元“双线”组织的特点，综合评量单元语文能力的发展需求，发挥诊断作用，为准确、有效地指导提供支撑;二是把握重点，即单元练习作业不能简单理解为单元测试，也不能单纯模仿《语文作业本》中的题目，重点在于对单元语文要素的落实情况展开评估;三是提供选择，即单元练习作业既要体现考查的保底目标，也要考虑学有余力的学生的发展需求，努力体现选择性;四是观照儿童，即从学生的兴趣出发，把静态、生硬的作业变得富有实践性、体验性、挑战性，关切儿童的立场。

【作业目标】

1.能积累和运用本单元神话故事中的词语、诗句等，会初步区别神话故事类型，能表达自己的阅读感受。

2.能通过复现、选择、推荐等多种形式，把握本单元中神话人物的基本形象。

3.借助阅读材料，找准故事的起因、经过和结果，具备自主把握神话故事主要内容及独立讲述故事的能力;能运用对比策略展开联读，初步把握神话故事的异同。

4.能独立阅读神话故事，提取关键信息，体会神话故事神奇的想象，展开想象创编神话故事。

5.能在学习伙伴的指引下，对作业的质量进行自我管理，形成自我监控、分享思考成果的学习品质;能尝试选择性作业，养成热爱阅读的好习惯。

【作业内容】

导语：同学们，经过这一单元的学习，你一定对神话有了更深刻的认识。……