杜鹭昀

摘要：部编版教材编排中加入了许多关于中华传统文化和人物优秀品质的课文，而这些课文大多离学生的生活时代比較久远，学生对浅层意义理解起来容易，但挖掘深层意义却有一定困难。为了让学生加深对深层意义的认识，补充资料就是一种行之有效的方法。补充与课文内容有关的资料，不仅能让学生对身处特定时代的特定人物有一定认识，还能增加学生的知识广度，激发学生探索的欲望。

关键词：补充资料;深层意义;感受人物;体会情感

《小学语文课程标准》提出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性地使用教材。”因此，在教学中，教师要善于增加必要的课外学习资源，增强学生学语文、用语文的意识，以达到学生语文素养的提高。

部编版语文教材对于民族传统文化和精神给予了新的高度，课本收录了许多文言古诗、名人志士，拓宽了学生的阅读思路，丰富了学生的精神境界。但是，光是学课本里的知识，还不足以让学生感受人物形象，体会深层次的思想感情。

大部分教师为了让学生对人物形象理解更深，文本思想感情学习更丰富，通常会加入大量资料来辅助教学。补充资料是指在教学前或教学时，甚至是教学之后，教师或学生补充教材以外的辅助资料，这些补充资料能为课堂生成起到一定作用，对于学生深入理解感悟人物形象、体会情感有一定帮助。……