陈 许

(贵州医科大学马克思主义学院，贵阳 550000)

坚持理论性与实践性相统一是习近平对思想政治理论课提出的“八个相统一”的重要要求之一。思政课实践教学是高校思想政治教育工作的重要环节[1]，近年来，中共中央、国务院、教育部等先后发文突出强调实践育人的重要性。思政课实践教学，一方面是为构架大学生理论学习与现实社会的桥梁，另一方面也是学生既通过学习理论回应现实难题，又经历实践深化理论认知，真正做到理论与实践的统一。当下，探索一系列行之有效的实践教学模式成为思政教育工作者共同肩负的课题与担当[2]。

一、思想政治理论课实践教学的理论依据

(一)实践性是思想政治理论课的本质要求

人具有实践的天然属性，是得以存在于自然界和人类社会的本质所在，是区别于自然无意识和动物本能的关键所在。人类的实践是主观有意识的、且有具体现实目的并会产生社会关系影响的，人类个体通过实践的磨历和积累得到对现实社会生活具有能动作用的经验和教训，经过系统化、科学化、有目的性的甄别筛选和总结而成之为理论，因此，实践是理论认识的来源和基础。理论是伴随着实践的需要而形成的，人类有意识地对实践的经验成果进行科学总结处理，其鲜明的目的即为下一步的实践提供指导和借鉴，从而节省继续实践的综合精力成本。认识和实践具有相辅相成的作用力，人类进一步的实践活动又对认识进行证伪，且在这一过程中使之进一步升华凝炼。……