车 云 袁书琪 张园园

（1.福建省高中地理名师工作室，福建 福州 350003;2.福建师范大学地理科学学院，福建 福州 350007）

2014 年5 月4 日，习近平在考察北京大学时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。［1］全国高校思政工作会议强调，各类课程都要与思政导向同行，形成协同效应。红色基因是共产党人永葆本色的生命密码。党的十八大以来习近平总书记在多种场合强调要传承好红色基因，表示要讲好党的故事，把红色基因传承好。当前，课程思政的设计、开展预评价等已成为教育界的热点话题［2］。

一、追溯红色历史培养红色情操

在高中地理课堂中，教学应该以有效的方式引导学生关注与深度认识红色故事，发掘红色故事背后隐藏的地理知识，传承红色基因，实现“立德树人”的根本任务。目前研学旅行开展如火如荼，结合研学旅行渗透课程思政，传承红色基因，让学生置身于真实的红色环境中，在追溯红色革命历史故事中，积累自然地理与人文地理知识，培养红色情操是大大可行的。但目前研学旅行以及课程思政的开展都存在一些问题，如何将两者有效结合，是开展红色研学的首要问题。

目前研学旅行开展的过程中存在问题主要是走马观花，即研学旅行像景点打卡，只有游没有研［3］。以这种方式开展的红色研学，可想而知学生的思想政治并没有得到由内而外的提高。……