卢英明

（漳州市第五中学，福建 漳州 363000）

部编版九年级《道德与法治》第五课第二框《凝聚价值追求》主要依据党的十九大报告第七部分中的“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”的要求编写的，以民族精神为抓手，按照“民族精神的丰富和发展——民族精神的力量与作用——弘扬和践行社会主义核心价值观”的逻辑展开。百年党史是精神孕育的“生根地”，是精神升华的“营养剂”。中国共产党走过的百年历程，记录着一代代中国共产党人走过的足迹，涌现出一批批可歌可泣的英雄人物，留下了一个个潸然泪下的英雄事迹。这些铸就了具有丰富时代内涵和独特民族特征的伟大革命精神，汇聚成中国精神、凝聚成中国力量。［1］中国共产党人的精神图谱，正是民族精神和时代精神的精华，将其有机融入教学中，有助于教育引导初中生弘扬和践行社会主义核心价值观。

一、汲取奋进力量，增强价值自信

在本课的第一目教学中，可以选取百年党史中精彩的英雄事迹和巨大的发展成就，充分运用智慧课堂+VR 技术，创设情境，以强烈的代入感调动学生（学习）情感的积极参与，引导学生了解民族精神和时代精神的内涵，懂得民族精神和时代精神的重要价值，自觉传承和弘扬民族精神和时代精神，使其发挥精神之魂、动力之源的作用。

首先，鲜活红色故事，点燃奋斗激情。在智慧课堂上，让学生戴上VR 虚拟仿真眼镜，置身于飞夺泸定桥、过草地、爬雪山等真实情境中，旁边响起解说词。……