陈文滔

（福建农林大学食品科学学院，福建 福州 350002）

随着新时代的到来，“00后”已经步入校园，成为社会高科技产业发展的储备力量。与此同时，在高校招生规模不断扩大的背景下，大学生在学习、情感、生活、就业等方面的心理问题日益凸显。目前，国家虽然颁布了针对大学生心理健康教育的相关文件，但是在各地市高校具体政策实施过程中还存在诸多问题[1]。本文以福州地区部分大学为例，分析高校心理健康教育工作中存在的问题，探索提升大学生心理健康教育工作的有效途径，为高校针对性地开展心理健康教育工作提供理论依据和科学指导[2]。

1 高校心理健康教育工作中存在的问题

1.1 缺乏开展心理健康教育工作的配套设施[1]

高校开展心理健康教育工作需要拥有最基础的设施，如“谈心谈话工作室”“心灵之窗”“心灵驿站”等场地，供心理健康师、辅导员等提供与学生交谈所用。但是，很多高校在心理健康教育工作上存在经费投入过少及二级学院配套经费紧张的现象。高校虽然在校园里面有设置了心理咨询中心，但数量过少，甚至很多高校只有一个，难以满足学生心理选择性上的需求。同时，心理咨询室在设计和位置选取方面不太合理，多采取全封闭式设计，选址在行政楼进行办公，缺乏环境的亲和力、感染力，容易让学生望而却步，更谈不上心与心的交谈。更有甚者，因为经费紧张无法建立专门的心理咨询室，经常将会议室、办公室、空闲教室等临时环境作为与重点学生约谈的场所，解决一时之需，没有考虑到肃穆的环境很难让学生产生一种精神寄托，学生一旦有心理问题时，不会主动前往咨询。……